Título O Oceano e os Desafios Globais: uma abordagem curricular

Área de formação: A- área de docência

Modalidade: Curso de Formação

Regime: b-learning

Duração total: 25 horas

On-line Síncrona: 16 on-line

Presencial Físico: 9 horas

Acreditação: Professores dos Grupos 510 e 520

Condições de funcionamento: Requer um mínimo de 15 formandos.

Esta ação de formação visa apoiar professores na integração do tema “Oceano” nos currículos nacionais, promovendo práticas pedagógicas ativas e alinhadas com as aprendizagens essenciais, dado o papel central do oceano na regulação do clima, na biodiversidade e no desenvolvimento sustentável. A exploração pedagógica deste tema constitui uma oportunidade privilegiada para trabalhar aprendizagens essenciais de forma contextualizada, interdisciplinar e cientificamente fundamentada.

Do ponto de vista pedagógico, o tema do oceano assume especial relevância por permitir a articulação transversal de saberes e a mobilização integrada de conhecimentos, capacidades e atitudes no quadro das Aprendizagens Essenciais e do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. Com efeito, trata-se de uma temática que favorece práticas de natureza interdisciplinar, potenciando o cruzamento entre áreas como as Ciências Naturais, a Físico-Química, a Biologia e Geologia, a Geografia, a Matemática, as Tecnologias de Informação e Comunicação e a componente de Cidadania e Desenvolvimento.

Objetivo geral

Capacitar professores para integrar o oceano como contexto pedagógico no desenvolvimento das aprendizagens essenciais, promovendo a literacia científica, ambiental e cidadã.

Objetivos específicos

No final da formação, os formandos deverão ser capazes de:

• evidenciar o potencial do mar como temática transversal e integradora de aprendizagens em diferentes áreas disciplinares e contextos educativos;

• promover a articulação entre conteúdos curriculares e problemáticas atuais relacionadas com o oceano, o clima, a biodiversidade e a sustentabilidade;

• reforçar a capacidade dos docentes para conceber, adaptar e implementar estratégias de ensino e aprendizagem centradas em contextos reais e socialmente relevantes;

• fomentar o desenvolvimento de práticas pedagógicas interdisciplinares e promotoras de educação para a cidadania e para a sustentabilidade;

• mobilizar recursos e dados científicos em propostas metodológicas suscetíveis de utilização em contexto letivo;

• estimular a reflexão sobre o papel da escola na formação de alunos cientificamente literatos, ambientalmente conscientes e civicamente responsáveis;

• apoiar a planificação de atividades pedagógicas transferíveis para a sala de aula e ajustadas aos diferentes níveis de ensino.

Cronograma e estrutura do curso

AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua e final, traduzida numa escala quantitativa de 1 a 10 valores, considerando:

- Participação nas sessões (30%).

- Tarefas desempenhadas nas sessões online (30%).

- Relatório crítico sobre a aplicação prática em contexto letivo (40%).

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